Envíos recientes

Bienestar psicológico y habilidades para la vida en estudiantes de pregrado, en una universidad de ciencias de la salud de Bogotá

González Rey, María José | 2021

Introducción: El bienestar psicológico incluye múltiples aspectos del ser humano y características personales tales como: las emociones, el comportamiento, el razonamiento y el bienestar mental y físico en relación a los factores sociales del entorno, por su parte, las habilidades para la vida promueven y previenen la salud mental en los individuos, así como las capacidades intrapersonales y psicosociales en el ser humano. Objetivo: determinar la prevalencia de bienestar psicológico y el nivel de habilidades para la vida en estudiantes de pregrado del programa de Instrumentación quirúrgica de una institución educativa de ciencias de la salud en la ciudad de Bogotá D.C., Colombia. Metodología: se realizó un estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal. El muestreo fue aleatorio simple y participaron 73 estudiantes. Se aplicó ficha sociodemográfica, test de habilidades para la vida y escala de bienestar psicológico. Este trabajo fue aprobado por el Comité de Ética en Seres Humanos Sociedad de Cirugía de Bogotá del Hospital San José - FUCS. Resultados: los resultados de las habilidades para la vida muestran niveles normales bajo en los participantes. Los resultados de la escala de bienestar psicológico muestran un puntaje moderado. Conclusión: se concluyó que las habilidades para la vida y el bienestar psicológico es fundamental no solo para el desarrollo humano sino para la vida profesional.

Curso de técnicas aséptica y de bioseguridad en el arte de tatuar

Guerrero Aragón, Sandra Catalina | 2016

Diseño de un programa de atención plena/mindfulness como estrategia de salud mental para el personal de salud en formación, desde una comunidad digital

Romero Marroquín, Jefferson Sebastián | 2020-11-18

Introducción: Este trabajo presenta la definición de comunidad digital en base a atención plena/mindfulness que está orientada al manejo de las emociones, dirigido principalmente a estudiantes y profesionales del sector salud, que han desarrollado problemas de salud mental tales como depresión, estrés y ansiedad. Esta comunidad se crea como una opción al momento de la divulgación en todo lo relacionado con salud mental. Objetivo: Diseñar una comunidad digital como herramienta en la promoción de salud mental en estudiantes y trabajadores de ciencias de la salud. Materiales y métodos: Se diseñó una comunidad digital, donde se establecieron los espacios de interacción, el objetivo, los canales sociales que se manejaron, dónde está disponible una página web y una cuenta en la red social Instagram con esto se buscó generar un mayor acercamiento de la población a la cual va dirigida la comunidad digital, para esto, se tuvo en cuenta un calendario de publicaciones donde se usaron las almétricas, que son indicadores de interacción. Resultados: Se tuvo en cuenta el soporte teórico el cual ayudó a la determinación de la marca, el objetivo y el personal a la cual va dirigido el proyecto, teniendo en cuenta las áreas de ajuste del ser humano como lo son su vida laboral o académica, vida social, familiar e individual. Conclusiones: Teniendo en cuenta la problemática inicial se demuestra que las comunidades digitales son herramientas que permitirán la implementación de espacios donde la constante comunicación, lograrán generar cambios en patrones de comportamientos, tanto sociales como de estilo de vida.

Efecto de una estrategia de intervención de educación interpares, sobre el grado de riesgo y policonsumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios

Hernández Zambrano, Sandra Milena | 2017

Introducción El abuso de drogas se considera un serio problema de salud pública, 1,2 dada la elevada prevalencia del consumo que genera consecuencias físicas, psicológicas y sociales en esta población y que puede convertirse en un predictor de abuso de estas sustancias. 3,4 Por su parte, el Informe Mundial sobre las Drogas del año 2016 reporta un mayor consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes,5 y que tiende a su reducción con la adquisición de responsabilidades en la vida adulta.3,6 Este fenómeno se complejiza por el aumento del consumo en edades cada vez más tempranas y por la ingesta simultánea de diferentes sustancias psicoactivas denominada policonsumo que puede presentarse como co-ingestión de diferentes drogas al mismo tiempo o durante un periodo mínimo de tiempo, o el uso concurrente, de diferentes drogas en distintas ocasiones. 2,7-11 En Colombia, aunque se han caracterizado los patrones de policonsumo en población universitaria y se han establecido estrategias de prevención de consumo de sustancias psicoactivas promovidas especialmente por el Ministerio de Protección Social, no se han identificado estudios en la literatura que hayan evaluado las intervenciones preventivas de policonsumo. Por lo tanto, se plantea la siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto de una estrategia de intervención de educación interpares, sobre el grado de riesgo y policonsumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios? Objetivo Determinar el efecto de una estrategia de intervención de educación interpares, sobre el grado de riesgo y policonsumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios. Metodología Estudio cuantitativo cuasi experimental de antes y después, en jóvenes universitarios inscritos en los programas académicos Atención prehospitalaria Citohistología, Enfermería, Instrumentación quirúrgica, Medicina y Psicología de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, Bogotá (Colombia). El tamaño de la muestra se calculará teniendo en cuenta un error del 5% y un índice de confianza del 95%.

Patrones de consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios

Hernández Zambrano, Sandra Milena | 2018-11

El abuso de drogas en la población joven es uno de los principales problemas de salud pública1,2 y la elevada prevalencia del consumo tiene consecuencias devastadoras para la salud debido a los efectos físicos, psicológicos y sociales que ocasiona en esta población y que puede convertirse en un predictor de abuso de estas sustancias. Es así que el consumo de sustancias se asocia al ocio juvenil, grupo etario y heterogéneo comprendido por edades según la UNESCO entre los 15 y los 24 años, 3 el cual busca experimentar y participar en ámbitos de esparcimiento recreativo, así como pertenecer a grupos de pares. 4 La prevalencia del consumo de sustancias psicoactivas reportada en el Informe Mundial sobre las Drogas del 2016, 5 explica que es más frecuente en jóvenes que en adultos, en el que la edad de disminución de consumo se asocia a la adquisición de responsabilidades y en el que el promedio de edad para que disminuya son los veintiséis años. 6,7 Un informe de drogas del 2014, muestra que 250 millones de personas entre 15 a 64 años consumieron por lo menos una droga en 2014, produciendo 43,5 de muertes por millón de personas.6 En Colombia, aunque se han caracterizado los patrones de policonsumo en población universitaria y existen estrategias de prevención de consumo de sustancias psicoactivas promovidas especialmente por el Ministerio de Protección Social, no se han identificado estudios que hayan evaluado intervenciones preventivas de policonsumo. De ahí que, los autores visualicen la importancia de construir y medir el efecto de estrategias de intervención lideradas por un grupo de estudiantes de Ciencias de la salud de la FUCS. Por lo cual, se propuso describir los patrones de consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios

Salones de belleza a la vanguardia en la aplicación de la técnica aséptica y bioseguridad

Guerrero Aragón, Sandra Catalina | 2017