Estrategias de habilidades quirúrgicas a través de la virtualidad por contingencia del COVID 19 - revisión de la literatura

Abstract

INTRODUCCIÓN: La propagación del COVID-19 por el mundo generó una pandemia, la cual afectó diferentes sectores, entre ellos se encuentra la formación de estudiantes del área de la salud; por lo tanto, las diferentes instituciones de educación superior encargadas de la enseñanza de habilidades quirúrgicas se vieron en la obligación de buscar y modificar la metodología de enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicas en la población estudiantil. METODOLOGÍA: Revisión de la literatura en las bases de datos: Scielo, Clinicalkey, Biblioteca virtual en salud y metabuscadores: Pubmed y Google académico; por medio de las palabras claves, discriminando la búsqueda por criterios de inclusión como año e idioma. Posterior a esto, se realiza un resumen analítico de los artículos, dando un total de 50 artículos para la construcción del proyecto. RESULTADOS: Conforme a los resultados obtenidos en la investigación se demuestra que las habilidades quirúrgicas a través de la virtualidad se dieron a partir de las actividades por medio de material audiovisual, impresiones y animaciones como estrategia de enseñanza y aprendizaje por efecto de la pandemia (1), sin embargo la falta de interacción de los estudiantes con la presencialidad hace que esta estrategia tenga límites como única herramienta en la adquisición de habilidades quirúrgicas (2). DISCUSIÓN: A lo largo de la revisión de la literatura se obtuvieron datos significativos frente a las estrategias virtuales que se han implementado en las instituciones del área de la salud para la enseñanza y aprendizaje, aunque se evidencia la poca información de habilidades quirúrgicas a través de la virtualidad.

INTRODUCION: The spread of COVID-19 around the world generated a pandemic, which affected different sectors, these include training students in the area of health; therefore, the different higher education institutions responsible for teaching surgical skills were forced to seek and modify the teaching and learning methodology of surgical skills in the student population. METHODOLOGY: Review of literature in databases: Scielo, Clinicalkey, Virtual Library in Health and Metabuscadores: Pubmed and Google Academic; by means of keywords, discriminating against the search by inclusion criteria such as year and language. After this, an analytical summary of the articles is made, giving a total of 50 articles for the construction of the project. RESULTS: According to the results obtained in the research it is shown that surgical skills through virtuality were given based on activities through audiovisual material, impressions and animations as a strategy of teaching and learning by effect of the pandemic however (1), the lack of interaction of students with in personhood means that this strategy has limits as the only tool in the acquisition surgical skills (2). DISCUSSION: Significant data were obtained throughout the literature review against virtual strategies that have been implemented in health institutions for teaching and learning, although little information on surgical skills is evident through virtuality.