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Planeación de la prueba piloto instrumento de evaluación para valorar la simulación clínica en la electiva de profundización en habilidades quirúrgicas

Bonilla Ruiz, Heather Gwyneth; Cárdenas Avendaño, Lady Vianeth; Celi Chala, Ángela Tatiana; Chávez Moreno, Juliana Yesmith; Macías Ospina, Vanessa Alejandra; Morato Dottor, Leidy Natalia; Rativa Valenzuela, María Fernanda (Bogotá: Fundación Universitaria de Ciencias de la SaludInstrumentación QuirúrgicaFacultad de Instrumentación QuirúrgicaBogotá, 2021)

Introducción: La simulación clínica, que es definida como la representación de un escenario clínico, permitiendo así la obtención de habilidades técnicas, de conocimientos y refuerzo de competencias para un mejor rendimiento ...
Prevalencia del nivel de metacognición en estudiantes de instrumentación quirúrgica de una institución universitaria de la ciudad de Bogotá

Beltrán Riaño, Laura Sofía; Ferreira León, Laura Fernanda; Guerrero Lozano, Ana Sofía; Pedraza Guaqueta, María Paula; Rodríguez Arias, Karen Sofía (Instrumentación QuirúrgicaFacultad de Instrumentación QuirúrgicaBogotá : Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 2020-05)

El aprendizaje varía a lo largo de la vida de cualquier sujeto y se ve alterado por sus experiencias teóricas y prácticas, es así que surge la necesidad de investigar acerca del proceso de metacognición y por qué se ...
Proceso de metacognición en estudiantes del área de la salud, una revisión de la literatura

Cortes Bohórquez, Sandy Katherine; Cubillos Fetecua, Jhon Anderson (Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 2020Instrumentación QuirúrgicaFacultad de Instrumentación QuirúrgicaBogotá : Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 2020-11-23)

Las ciencias de la salud en Colombia están fundamentadas en proporcionar y garantizar la seguridad del paciente a través de la asistencia que requiera conforme a sus necesidades, lo anterior se cumple con los protocolos ...
Requisitos y proceso de una red académica en esterilización

Beltrán Martín, Karen Andrea; llanos Blanco, Laura Andrea; Sáenz Imbacuán, Diana Marcela (Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 2020Instrumentación QuirúrgicaFacultad de Instrumentación QuirúrgicaBogotá : Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 2020-11-18)

Introducción: Las redes colaborativas se establecen como un mecanismo de intervención social que favorece la creación de espacios de interacción entre profesionales, grupos científicos o técnicos y contribuye a la ...
Simulación quirúrgica como herramienta de aprendizaje y seguridad del paciente : revisión de la literatura

Martínez Parra, Juan Sebastián; Mayorga Perdomo, Omar Farid; Rodríguez Martínez, Laura Katherine; Sarmiento Abril, Natalia (Bogotá, 2020-05-20)

INTRODUCCIÓN: La simulación quirúrgica es una herramienta de aprendizaje aplicada en la formación de estudiantes en el área de la salud, demostrando efectividad en la mitigación de riesgos, articulación de conocimientos y ...

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Planeación de la prueba piloto instrumento de evaluación para valorar la simulación clínica en la electiva de profundización en habilidades quirúrgicas
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Bonilla Ruiz, Heather Gwyneth | 2021

Introducción: La simulación clínica, que es definida como la representación de un escenario clínico, permitiendo así la obtención de habilidades técnicas, de conocimientos y refuerzo de competencias para un mejor rendimiento clínico. La implementación del examen clínico objetivo estructurado (ECOE) en esta investigación se planteó para analizar el desempeño de los estudiantes ante situaciones clínicas simuladas específicas relacionando la teoría con la práctica. Por lo cual posterior a la construcción de los instrumentos en esta investigación se procedió verificar la pertinencia de los ítems construidos para cada uno de los instrumentos en las diferentes estaciones planteadas. Objetivo: El objetivo de la presente investigación es planificar la prueba piloto ECOE a estudiantes de instrumentación quirúrgica que se encuentren cursando la electiva de profundización en habilidades quirúrgicas. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo de corte transversal en el quirófano del laboratorio de simulación en una universidad de ciencias de la salud en Bogotá. En total participaron 29 estudiantes, se tuvieron en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Los datos recolectados permitieron evidenciar falencias que existían en la redacción del documento, así mismo, se encontró que los ítems evaluados son pertinentes para la electiva de profundización de habilidades quirúrgicas. Por otro lado se pudo establecer los pasos necesarios para realizar una prueba piloto la cual se aplicará en una fase posterior. Conclusiones: La investigación es pertinente ya que permitió establecer los componentes para planificar la prueba piloto, es importante aplicar los instrumentos a los docentes antes de aplicar la prueba.

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Prevalencia del nivel de metacognición en estudiantes de instrumentación quirúrgica de una institución universitaria de la ciudad de Bogotá
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Beltrán Riaño, Laura Sofía | 2020-05

El aprendizaje varía a lo largo de la vida de cualquier sujeto y se ve alterado por sus experiencias teóricas y prácticas, es así que surge la necesidad de investigar acerca del proceso de metacognición y por qué se establecen unos niveles dentro del mismo; es así que el problema de investigación sienta su base en la medición del nivel de metacognición de los estudiantes de una la Facultad de Instrumentación Quirúrgica de una universidad en Bogotá. Para alcanzar una descripción de ello, se requiere manejar el concepto de cognición y de metacognición, así como sus diferentes niveles; al ser procesos intervenidos por la escuela, la problemática se alimenta también de las características propias del Sistema de Educación Colombiano y de la legislación que lo rige, siendo necesario considerar la evolución que ha tenido la educación y por defecto, los procesos metacognitivos de los estudiantes que lo integran. Elaborar el presente trabajo investigativo, además de dar respuesta a la pregunta problema, posee especial importancia debido al impacto que tiene sobre los procesos individuales y colectivos de aprendizaje de los estudiantes. Un aprendiz consciente de las estrategias de la metacognición adquirirá la capacidad de emplearlas y administrarlas más efectivamente, así como un sistema educativo que propenda por enriquecerlas, lo cual se traduce en profesionales más capacitados para cumplir con su labor social. Como metodología se implementó un diseño de investigación cualitativo descriptivo de corte transversal, en el cual se convocarán aleatoriamente un porcentaje de estudiantes de cada semestre teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Se utilizarán dos instrumentos de medición, por un lado está el Inventario De Habilidades Metacognitivas – MAI, fundamental para la medición de la conciencia metacognitiva de sujetos expuestos a experiencias de aprendizaje. Este se divide en 2 categorías conteniendo otras subcategorías con 52 ítems. El segundo es el Cuestionario de Autopercepción de Metacognición el cual tiene como propósito desarrollar una autoevaluación de las estrategias metacognitivas que emplea un sujeto al enfrentarse a una situación- problema en el quirófano como aquellas situaciones que se salen de control, que se espera que ocurran o que dentro del margen de lo establecido generan acciones diferentes a las que regularmente se deben ejecutar en el acto quirúrgico.

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Proceso de metacognición en estudiantes del área de la salud, una revisión de la literatura
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Cortes Bohórquez, Sandy Katherine | 2020-11-23

Las ciencias de la salud en Colombia están fundamentadas en proporcionar y garantizar la seguridad del paciente a través de la asistencia que requiera conforme a sus necesidades, lo anterior se cumple con los protocolos establecidos para el ejercicio de cada profesión que conforma ésta área de formación. Actualmente los profesionales del sector salud no sólo se desenvuelven proporcionando atención a los pacientes, sino que a su vez cumplen con funciones de docencia, de ahí que durante su desempeño orientan la formación de estudiantes que deben adquirir conocimientos y competencias que pueden ser mediados por las estrategias metacognitivas como herramienta para el aprendizaje con el fin de responder al contexto hospitalario. Es así que a partir de esta investigación se busca describir las estrategias metacognitivas implementadas por los estudiantes de ciencias de la salud que se forma en el entorno quirúrgico, puesto que las estrategias metacognitivas se convierten en un elemento indispensable dentro del proceso formativo de cualquier otro profesional del área de la salud.

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Requisitos y proceso de una red académica en esterilización
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Beltrán Martín, Karen Andrea | 2020-11-18

Introducción: Las redes colaborativas se establecen como un mecanismo de intervención social que favorece la creación de espacios de interacción entre profesionales, grupos científicos o técnicos y contribuye a la implementación de estrategias que impulsan una dinámica y un espíritu de aprendizaje mutuo, fomentan el planteamiento de metas estratégicas comunes y estimulan el desarrollo de ideas creativas. Metodología: Se realizó una revisión literaria que fundamentó la elaboración de un artículo de revisión cuyos resultados sirvieron como guía para iniciar con el proceso de creación y difusión de una red de apoyo colaborativo en central de esterilización. Resultados: Los grupos interdisciplinarios juegan un papel fundamental cuando se requiere trabajar en red, ya que estos facilitan la construcción de un conocimiento más estructurado, amplio y robusto en busca de la solución de un problema de investigación.

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Simulación quirúrgica como herramienta de aprendizaje y seguridad del paciente : revisión de la literatura
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Martínez Parra, Juan Sebastián | 2020-05-20

INTRODUCCIÓN: La simulación quirúrgica es una herramienta de aprendizaje aplicada en la formación de estudiantes en el área de la salud, demostrando efectividad en la mitigación de riesgos, articulación de conocimientos y habilidades quirúrgicas, siendo así el objetivo de este trabajo describir la importancia de la simulación quirúrgica como herramienta de aprendizaje y de seguridad del paciente. METODOLOGÍA: Revisión de la literatura en las bases de datos: Ebsco host, Lilacs, Pubmed, Clinicalkey, Cochrane library y Google académico, por medio de las palabras claves, discriminando la búsqueda por criterios de inclusión como años e idioma. Posterior a esto, se realiza un resumen analítico de los artículos, diferenciándolos por color, dando un total de 58 artículos para la construcción del proyecto. RESULTADOS: Conforme a los resultados obtenidos durante la investigación, se demuestra que la implementación de didácticas de aprendizaje como la simulación quirúrgica, aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva en estudiantes como lo describe el artículo del autor Galindo; que se titula “simulación, herramienta para la educación médica” (41); teniendo como prioridad la seguridad del paciente

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